28 de abril 2010
UAEM dentro de las mejores cinco del país
Puntual, 28 abril 2010.
Toluca, Méx.- El director de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Autónoma del Estado de México, Nelson Arteaga Botello, destacó que 23 de sus profesores de tiempo completo se encuentran en el Sistema Nacional de Investigadores y 42 cuentan con el reconocimiento del Programa de Mejoramiento del Profesorado.
Al rendir su segundo informe de actividades, abundó que el proyecto de la Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (Redalyc), impulsado por la UAEM, cuenta con más de 128 mil artículos y 553 revistas científicas disponibles en la Web, al mismo tiempo que se tienen más de 24 mil volúmenes y 17 mil títulos en el centro de Información y documentación.
Resaltó que a la fecha se han otorgado 669 becas a estu¬diantes de licenciatura, mientas que 19 alumnos de posgrado disponen de beca Conacyt, además se firmaron 33 instrumentos legales para promover la vinculación académica con universidades de Alicate y Salamanca, en España, y la Universidad de Nuevo México, en Estados Unidos.
Por su parte, el rector de la máxima casa de estudios, Eduardo Gasca Pliego, dijo que de acuerdo con un ranking hecho por los periódicos Reforma y El Universal, la Licenciatura en Comunicación de la UAEM es considerada como una de las mejores, por lo que se espera contar con un mínimo de 55 programas de licenciaturas acreditados y reconocidas a nivel nacional.
Apuntó que de acuerdo con este mismo ranking, la UAEM es considerada como una de las cinco mejores universidades del país, con una puntuación de 8.75, haciendo reconocimiento a la calidad de 44 programas educativos de licenciatura.
“La facultad de Ciencias Políticas y Sociales se sitúa entre los primeros lugares de las 21 facultades con las cuenta la máxi¬ma casa de estudios, al mismo tiempo que es un organismo académico con mayor número de profesores de tiempo completo, con perfil Promed y el tercer lugar con profesores de tiempo completo en el Sistema Nacional de Investigadores”, reiteró.
Finalmente, Gasca Pliego puntualizó que se trabaja para que el presente año se tenga el software que permita establecer en línea cinco Atlas de la Ciencia en la red, a fin de conocer las características de promoción científica en el país en diversas instituciones, promoviendo el mejoramiento de la calidad científica y en tecnologías de la información.
UAEM estudia alza en las colegiaturas
Claudia Hidalgo
Milenio Edomex, 28 abril 2010.
La Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) analiza la posibilidad de actualizar las colegiaturas en las preparatorias y facultades, luego de dos periodos sin incremento que causaron una merma de 44 millones de pesos.
El secretario de Administración, Jaime Jaramillo Paniagua, puntualizó que el estudio está en manos de especialistas de la Facultad de Economía y a su término será turnado al comité, con el objetivo de que afecte lo menos posible el bolsillo de los estudiantes.
Dijo que no se trata de recuperar el costo real de la colegiatura sino de actualizar un poco el monto, aunque eso lo decidirán en un par de meses más cuando se acerque el periodo de inscripciones.
Actualmente los estudiantes, dependiendo del nivel y de la licenciatura, pagan entre 2 mil y 3 mil 500 pesos semestrales, lo cual implica un pago diario de entre 11 y 20 pesos, es decir entre siete y 12 veces el monto que realmente invierte la universidad en cada alumno.
En promedio, a la UAEM cada alumno le cuesta 50 mil pesos mensuales, de los cuales los alumnos cubren entre 8 y 14 por ciento. El resto es cubierto con los subsidios que recibe la universidad del gobierno estatal y federal, y en un porcentaje menor por recursos propios que genera la institución.
Puntualizó que por el momento no han decidido si habrá incremento o seguirán congeladas las colegiaturas, esto dependerá del estudio que tomará en cuenta las condiciones económicas y la opinión de los directores.
Aunque el monto que captan de las colegiaturas realmente es simbólico, cada semestre que pasan sin actualizar colegiaturas dejan de percibir entre 20 y 22 millones de pesos, que en un año se ha traducido en más de 40 millones de pesos.
“Se hizo un estudio y realmente si dividimos el total de la colegiatura en los cinco o seis meses, algunas no llegan entre 20 o 40 pesos diarios; sin embargo, por el volumen de los estudiantes sí es un recurso importante que deja de ingresarse a la universidad y que permite fortalece la vida académica”.
Muchos de los pagos son para fortalecer a los espacios académicos, sobre todo en mobiliario y equipo que requieren actualizar o aumentar.
El secretario indicó que la posibilidad de cobrar las cuotas escolares en varios pagos también está en análisis y dependerá del resultado del estudio.
Prueba Enlace evalúa conocimientos, no formación
Puntual, 28 abril 2010
Toluca, Méx.- Fernando Zamora Morales, diputado local, opinó que la prueba Enlace puede permitir conocer el conocimiento actual de los niños; sin embargo, no puede eva¬luar la formación que cada uno recibe, “puede haber quien hoy repruebe este examen y el día de mañana sea un exitoso empresario o profesionista o viceversa”.
Una prueba, dijo, no da el resultado que se tendrá después de una cadena de años o ciclos de formación de una persona, “eso se verá hasta que los niños sean hombres o mujeres capaces y eficientes, que respeten las leyes y sean productivo”, mientras tanto, agregó, sólo se esta evaluando el conocimiento básico de cada ciclo escolar.
Abundó que la prueba en sí va a permitir conocer el grado de conocimiento que tienen los niños y niñas mexiquenses en educación básica con relación en otros países u otros estados de la República, que es lo que está pretendiendo medir el gobierno federal para ubicarse comparativamente hablando en este rubro.
El legislador comentó que no está de acuerdo en que se haga una prueba para cada región, sino que lo importante es unificar criterios, dado que sólo hay unos planes de estudio a nivel nacional y el niño que vive en Chapa de Mota o en Toluca debe ser evaluado con los mismos parámetros.
Zamora Morales sostuvo que, de igual forma, se debe evaluar por igual a niños indígenas dado que su educación debe tener la misma calidad que la de los demás menores, y se debe darles los mismos instrumentos para enfrentarse a la vida diaria, porque si no tendrían desventaja en lo profesional o educativo.
Abrirá rector de la UAEM audiencias para alumnos inconformes
Puntual, 28 abril 2010.
Toluca,Méx.- El rector de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), Eduardo Gasca Pliego, se comprometió a establecer una o varias audiencias donde los alumnos puedan plantear sus inconformidades.
Luego de las manifestaciones públicas que se dieran la semana pasada tras la propuesta de agregar el nombre de Adolfo López Mateos a la máxima casa de estudios, el rector explicó en primera instancia que la propuesta ha quedado descartada, pues se respetó la determinación de la comunidad universitaria.
Minutos antes de presenciar el informe del director de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, alumnos de la escuela interceptaron a Gasca Pliego para solicitarle apoyo a fin de mejorar varias cuestiones en ciudad universitaria entre las que destacan el transporte, la seguridad, así como las cuotas de colegiaturas y credencialización. A lo cual, dijo estar dispuesto a programar reuniones con los alumnos para encausar sus demandas.
Los estudiantes solicitaron un reacomodo en las cuotas que pagan por inscripción y colegiaturas pues consideran que son muy elevadas sobre todo si se comparan con otras universidades públicas como la UNAM y el IPN.
El rector explicó que esas universidades reciben presupuesto y subsidio directamente del gobierno federal y es por eso que tienen la posibilidad de reducir sus cuotas, sin embargo, aclaró que la UAEM a pesar de ser estatal, mantiene cuotas en niveles aceptables y mejor que muchas otra similares donde es el estado quien las mantiene y no directamente la federación.
Posteriormente, alumnos y rector hablaron de otros temas que les interesan mutuamente como el costo del transporte para universitarios, la seguridad en instalaciones de la UAEM y en sitios de acceso como puentes y calles, además del sistema de becas y sobre la urgencia de buscar un número mayor de beneficiados para que los buenos estudiantes de escasos recursos no interrumpan estudios ante la falta de recursos económicos.
Falta de hábitos de lectura disminuye imaginación creativa
Puntual, 28 abril 2010.
Toluca, Méx.- Eynar De los Cobos Carmona, diputado local del Partido Nueva Alianza, consideró que se debe fomentar la lectura para mejorar el lenguaje, sobre todo el que actualmente emplean muchos jóvenes para comunicarse.
Dijo que cuando uno lee más tiende a mejorar su escritura y sus ideas son más claras, lo que be-neficia en mucho a todos.
Aseguró que en México hace falta mucho fomentar la lectura, y aunque reconoció que el costo de los libros en ocasiones es muy elevado, advirtió que hoy en día existen muchas ma¬neras de tener acceso a buena literatura.
De los Cobos Carmona destacó que por medio del internet se puede tener acceso a buenos libros, y así como hay jóvenes que se gastan una buena cantidad en estar chateando, podrían ocupar ese tiempo y esos recursos en buscar y leer buenos libros.
“La falta de hábitos de lectura de un pueblo implica un auténtico retroceso mental de la sociedad, disminuye su imaginación creadora, su inteligencia y su sensibilidad”, aseguró.
El diputado aliancista sostuvo que definitivamente la lectura mejora la ortografía, el vocabulario, la expresión escrita y la oral, proporciona cultura y ayuda a pensar mejor, y “quien piensa es capaz de interiorizar valores”.
Además, puede contribuir al conocimiento de la verdad, la consecución del bien y a la apreciación de la belleza, todo lo cual ayuda a perfeccionarnos como seres humanos.
Finalmente, enfatizó que la lectura es el mejor antídoto contra el aburrimiento y uno de los retos más grandes que tienen los padres de familia y los maestros es fomentar la lectura para tener un mejor aprovechamiento de la educación de sus hijos.
Rechazan normalistas la reforma curricular
LAURA POY SOLANO
La Jornada, 28 de abril de 2010, p. 48
Profesores normalistas de al menos 20 estados suscribieron la llamada Declaración de Veracruz por la educación normal, en la que demandan al gobierno federal no imponer una reforma curricular por competencias ni modificar planes y programas de estudio de éstas sin establecer mecanismos de consulta y consenso. Calificaron la propuesta, impulsada por la Secretaría de Educación Pública (SEP), de acción improvisada e impuesta unilateralmente.
Juan Manuel Rendón, catedrático de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros (BENM), con 30 años de docente, señaló que el documento fue suscrito por más de 500 maestros asistentes al encuentro, que reunió a investigadores, especialistas, profesores y alumnos normalistas, para exigir que antes de aplicar cualquier reforma por competencias se busque un debate crítico y plural del modelo vigente.
Agregó que desde 1997, cuando se aplicó la reforma a los planes y programas de estudio en todas las normales del país, sólo han egresado 4 por ciento de docentes que hoy están frente a grupo, es decir, no se ha evaluado qué funciono o qué falló con el actual programa curricular, y ahora sólo se nos da el argumento de que si ya se aplicó la Reforma Integral a la Educación Básica también se debe llevar a cabo en los sistemas de formación de los docentes de primaria.
Graciela Gutiérrez, académica de la BENM, con 30 años de experiencia en la enseñanza, destacó que en el encuentro, realizado del 22 al 24 de abril en Jalapa, Veracruz, constatamos que esta propuesta, dada a conocer por la SEP, por conducto de la Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación, que encabeza Marcela Santillán Nieto, es una modificación cuestionada porque no existe ningún consenso para aplicarla y tampoco se conocen los documentos base de la iniciativa.
Que se analicen pros y contras
Explicó que en la declaratoria del encuentro, en la cual los profesores reivindican el legado histórico y cultural de la educación pública y del normalismo, planteamos claramente que antes de aplicar el enfoque por competencias en las normales del país, se debe analizar y discutir ampliamente los pros y contras, sobre todo si aún no conocemos la evaluación y los resultados de la reforma aplicada en 1997.
El documento, del cual tiene copia La Jornada, demanda que la reforma a la educación normal se sustente en los aportes y experiencias exitosas de las instituciones formadoras de docentes, en una evaluación seria de sus fortalezas y posibilidades. La propuesta curricular, agrega, debe abarcar aristas que han sido sistemáticamente olvidadas, como el desarrollo de la investigación educativa, impulso sostenido a la experimentación e innovación pedagógicas y establecer un modelo educativo pertinente a las condiciones del contexto social.
Frente a los retos que implica la formación de nuevos docentes, la declaratoria señala que es necesario una restructuración orgánica y académica de las escuelas normales, que favorezca la consolidación de posgrados, pero también que vigorice su autonomía y financiamiento.
Afectará al INEA la ley SB 1070
JOSÉ ANTONIO ROMÁN
La Jornada, 28 de abril de 2010, p. 17
La aplicación de la ley antinmigrante SB 1070 en Arizona afectará el servicio educativo que imparte el Instituto Nacional de Educación para los Adultos (INEA) a los migrantes mexicanos, señaló el director del instituto, Juan de Dios Castro Muñoz.
El INEA atiende a unos 25 mil migrantes en suelo estadunidense, con programas de alfabetización, primaria y secundaria, en un total de 285 plazas y centros comunitarios.
Por otra parte, el funcionario reconoció la insuficiencia de recursos con los que cuenta el INEA a escala nacional. El objetivo para este año, por ejemplo, es atender a 2.4 millones de personas rezagadas, cuando este grupo suma 33.4 millones; es decir, el instituto atiende a 7.1 por ciento de la población mayor de 15 años que no sabe leer ni escribir, o que no ha concluido la educación básica o secundaria.
Cifras del instituto señalan que cada alumno que se gradúa en alguno de los niveles representa una inversión de 4 mil 500 pesos. De acuerdo con datos oficiales, en 2009, 645 mil 458 concluyeron algún nivel educativo.
Científicos y humanistas deben tener un papel más activo: González Casanova
DE LA REDACCIÓN
La Jornada, 28 de abril de 2010, p. 25
Para entender los problemas actuales es importante establecer un vínculo más estrecho entre las ciencias y las humanidades, afirmó Pablo González Casanova, ex rector y miembro del Instituto de Investigaciones Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Al participar en el coloquio Evolución y revolución: cambio biológico y cambio social, organizado por esa casa de estudios y la Academia Mexicana de Ciencias (AMC), el investigador emérito sostuvo que ante el avance de la sociedad de la ignorancia, promovida en parte por un sistema educativo sin compromiso social, los científicos y humanistas deben tener un papel mucho más activo en la creación de la sociedad de conocimiento.
Según un comunicado de la AMC, González Casanova señaló que una de las alternativas para aportar soluciones a los problemas sociales es la incorporación de las grandes revoluciones científicas, basadas en la ruptura de los paradigmas existentes o ideas predominantes.
Agregó que en la sociedad actual se pueden encontrar elementos que contribuyen de manera significativa a su continuo deterioro, como el uso excesivo de los recursos naturales.
En este sentido, indicó, la sociedad moderna puede verse como un ente biológico cuyo sistema inmunológico provoca la autodestrucción del sistema.
Por su parte, la presidenta de la AMC, Rosaura Ruiz Gutiérrez, comentó que es necesario construir una ética que tome en cuenta que el ser humano es el resultado de un proceso de evolución biológica y cultural.
Las éticas que predominan en la actualidad fueron construidas alrededor del pensamiento judeocristiano, que sostiene que los seres humanos fueron creados por una instancia divina, cuando la ciencia ha demostrado ampliamente que el ser humano es producto directo de la evolución biológica.
La discusión sobre la ética laica, agregó, adquiere relevancia en estos tiempos donde la sociedad discute sobre los abusos de miembros de la Iglesia católica contra niños, el matrimonio de parejas del mismo sexo y, entre otros temas, el de las mujeres a decidir sobre su cuerpo.
Rectores de la UNAM y la UAQ firman convenio de colaboración
La Jornada, 28 de abril de 2010, p. 48
Querétaro, Qro., 27 de abril. Junto a la formación científica, técnica y humanística, las universidades están comprometidas a promover los valores esenciales que parecen diluirse en la sociedad contemporánea, aseguró el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), José Narro Robles.
Estas instituciones, apuntó, también tienen el compromiso de avanzar en el saber, porque no se trata de comunidades repetidoras, sino generadoras de nuevo conocimiento, con espíritu de reto a la verdad científica, siempre incompleta.
En la firma de un convenio de colaboración entre esta casa de estudios y la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) en materia de docencia, investigación, extensión y difusión de la cultura, Narro Robles sostuvo que las universidades públicas están involucradas en el diagnóstico de los problemas del país y en el ofrecimiento de las soluciones respectivas.
Con el gobernador de la entidad, José Calzada Rovirosa, y el rector de la UAQ, Raúl Iturralde Olvera, el rector de la UNAM advirtió que la defensa de la universidad, que de manera sistemática realizan los integrantes de estas comunidades, es esencial para la nación.
En el auditorio Fernando Díaz Ramírez del Consejo Universitario de la UAQ, afirmó que México requiere de más jóvenes en las aulas, mejores niveles de preparación, más calidad, mayores conocimientos novedosos y propuestas de solución.
Por su parte, Calzada Rovirosa señaló que la suscripción de estos pactos institucionales es fundamental para el desarrollo regional y nacional, porque contribuyen al desarrollo del conocimiento y a la vinculación con la sociedad.
Unirnos para trabajar en el desarrollo de las ciencias y las humanidades avizora grandes alcances que seguramente beneficiarán a buen número de queretanos, indicó.
En tanto, Iturralde Olvera consideró que las universidades públicas continúan siendo el principal bastión para la movilidad social, el mejor argumento del desarrollo sustentable y las principales promotoras de las políticas públicas que inciden en el bienestar de las colectividades.
Inicia ciclo de cine-debate en la UNAM sobre derechos sexuales y reproductivos de mujeres
MARIANA NORANDI
La Jornada, 28 de abril de 2010, p. 51
Ante las reformas constitucionales para penalizar la interrupción del embarazo en 17 estados de la República en los pasados 18 meses, y como parte del Pacto Nacional por la Vida, la Libertad y los Derechos de las Mujeres, se realiza un ciclo de cine-debate en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) con la finalidad de reflexionar sobre el tema con la comunidad universitaria.
Debemos continuar con el debate para informar a nuestras mujeres jóvenes sobre sus derechos sexuales y reproductivos, y para contrarrestar la desinformación proveniente de los grupos más conservadores, comentó Silvia Solís Hernández, integrante de la organización Equidad de Género, Ciudadanía, Trabajo y Familia.
Con el apoyo de la Filmoteca de la UNAM, estas sesiones se realizarán cada primer jueves del mes, durante todo este año, a las 18:30 horas, en la sala Julio Bracho del Centro Cultural Universitario.
En las funciones estarán encabezados por especialistas en la materia, quienes comentarán las películas e introducirán los debates.
Estas discusiones son importantes, porque el derecho de las capitalinas a interrumpir su embarazo hasta la doceava semana de gestación aún no es conocida por toda la población y, sobre todo, no es todavía un derecho de las mujeres mexicanas.
El próximo jueves 6 de mayo se proyectará la película rumana Cuatro meses, tres semanas y dos días, de Cristian Mungiu, la cual narra al historia de una joven estudiante embarazada en una sociedad donde el aborto es ilegal.
Consideramos que el cine puede ser un detonante para propiciar la reflexión y el diálogo abierto sobre temas de la vida, en este caso, el aborto. Es un buen medio para que la ciudadanía, sobre todo la comunidad universitaria, construya una opinión informada, desde una perspectiva de libertades y derechos, para avanzar en esa búsqueda activa por la igualdad de género.
Innovan en la gestión escolar
EDUARDO CAMACHO
El Universal, 28 abril 2010.
Para decirle adiós a la falsificación de la firma de papá en boletas escolares y facilitar la administración en escuelas, Mauricio Valdez Piñón y Uzias Bernabé Pérez Yescas, diseñaron la plataforma de Administración y Gestión Total en Información y Control Académico (Agtica Edusoft). Es un “software” único creado por egresados del IPN dirigido a instituciones educativa, elevando productividad y eficacia de procesos administrativos y académicos.
¿Cómo se diseño y conformó el “software”?
En 2003 detectamos que los colegios privados no se tenían sistemas de gestión viables tanto en lo académico como en lo administrativo; sólo 7% tenía algún sistema. Buscamos gente capaz de liderear el proyecto en el área tecnológica y entró Uzias para desarrollarlo y tras mucha investigación ya lo comercializamos.
¿Ha cambiado el uso de sistemas administrativos en escuelas?
En 2010 creció el uso de sistemas administrativos, lo cual demuestra un interés de escuelas aunque lento pues son reacias al cambio, sobre todo maestros; mientras los dueños desean hacerlo los docentes lo frenan para evitar capacitaciones y actualizaciones.
¿Qué ventajas ofrece?
Interesa mucho la parte financiera. Hay un módulo donde se almacena el historial de pagos de cada alumno; otro es el de calificaciones y uno destinado a comunicaciones; en este podemos mandar correos de forma segmentada a padres, alumnos, docentes o a quien se indique, vía correo electrónico o mensaje por celular.
También se establece comunicación con alumnos, padres y personal a través de su módulo de comunicaciones y en la comunidad WEB Agtica Educenter, extensión del aula física, donde publican avisos, tareas, exámenes y todo lo concerniente a la academia.
¿A los padres de familia qué beneficio les aportará?
Los profesores capturan calificaciones y todo aquel que tenga el acceso podrá revisarlas; además se cuenta con una herramienta para publicarlas en internet o enviarlas al papá.
¿Genera ahorros a las instituciones educativas?
En cuestión de tiempo, por ejemplo, para capturar un ciclo escolar de 150 alumnos y 13 materias por individuo en promedio, se lleva de cinco a seis días en forma tradicional entre cinco profesores; con el “software”, en 24 horas una sola persona lo puede hacer.
¿Cuál es el universo de escuelas privadas?
En el estado de México hay registradas entre preescolares, primarias y secundarias de mil 600, pero son más; en el caso del DF, en 2008 eran 2 mil 600 y esas a las que más interesa el software.
¿Cuál es la inversión que deben hacer las escuelas?
No tienen que invertir en hardware pensando en que cuentan con equipos de cómputo, sólo el sof tware, para el cual se hace un solo pago con las licencias de usuarios. El costo promedio para 14 usuarios es de 58 mil pesos, y para cuatro usuarios es de 30 mil pesos.
¿Qué potencial ofrece el mercado?
No hay mucha competencia, quizá un par de empresas pero no con un producto tan completo, el mercado es casi virgen. Tenemos seis clientes y esperamos cerrar 2010 con 20 en el sector privado.
Hay gente que quiere comercializarlo en Veracruz y Morelia; en el sector gobierno, nos dijeron que cada escuela, docentes y administrativos, tendrían que solventarlo; en el Edomex tenemos acercamientos pero es difícil porque la SEP no tiene presupuesto.
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