NOTICIAS DE EDUCACIÓN

18 de mayo 2010

Libera UAEM acceso a las ciber redes sociales
Yamel Esquivel
Alfa, 18 mayo 2010.

La Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) restableció el acceso a las redes sociales Twitter, Facebook y My Space, tal como lo prometió el rector, Eduardo Gasca Pliego. Desde el fin de semana pasado, estas páginas ya pueden ser consultas a través de los 12 mil equipos de cómputo con los que cuenta la institución.

Investigadores, académicos, alumnos y administrativos se congratularon con la determinación de no restringir la navegación por Internet. Las autoridades universitarias aclararon que esa nunca fue la intención, pues el desperfecto se debió a que se estaba probando un nuevo antivirus para el servidor universitario.

De acuerdo a la comunidad, el mismo día que se dio a conocer la noticia, el jueves de la semana pasada, la Dirección de Tecnologías de la Información y Comunicación comenzó a restablecer el acceso.

La leyenda que aparecía entonces en las computadoras: “El acceso al sitio web requerido ha sido denegado en base a las políticas de uso de Internet de la UAEM”, hizo suponer a estudiantes y maestros que se trataba de una acción restrictiva.

Acreditó Facultad de la UAEM calidad de sus estudios
Puntual, 18 mayo 2010.

Toluca, Méx.- El Comité Mexicano de Acreditación de la Educación Agronómica (Comeaa) entregó al rector de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), Eduardo Gasca Pliego, la acreditación del programa de Ingeniero Agrónomo en Floricultura de la Facultad de Ciencias Agrícolas, lo que permitirá a este espacio universitario ofrecer estudios con calidad reconocida a la totalidad de sus casi 600 estudiantes.

En el marco del Cuarto Informe de Actividades de Ciencias Agrícolas, donde estuvo acompañado por el primer vocal ejecutivo del Comeaa, Rogelio Tovar Mendoza y el director de Ciencias Agrícolas, José Ramón Franco Martínez; el rector manifestó que una de las tareas de mayor importancia dentro de las actividades institucionales se refiere a ofrecer docencia de calidad.

Señaló que en la actualidad la UAEM tiene 51 programas acreditados y en breve se cubrirá la meta institucional de contar con 92.5 por ciento de la matrícula adscrita a programas de calidad.

Luego de inaugurar el Aula Digital y un Vivero con una superficie superior a los mil metros que beneficiará directamente el desarrollo de proyectos productivos, principalmente de alumnos; Gasca Pliego destacó que la calidad académica que se oferta en la Facultad de Ciencias Agrícolas y en general en la UAEM, debe observarse en la mejora de indicadores como eficiencia terminal, deserción y titulación.

Al respecto, Franco Martínez informó que Ciencias Agrícolas -que oferta las carreras de Ingeniero Agrónomo en Floricultura, Fitotecnista e Industrial-, incrementó nueve puntos el índice de eficiencia terminal, con lo que se colocó como un referente en el ámbito institucional, estatal, nacional e internacional.

Gasca Pliego afirmó que uno de los indicadores que da prestigio a este organismo es el apoyo al fortalecimiento del agro mexiquense y el desarrollo de la Ciencia enfocada a la solución de los problemas de la sociedad, en este caso del sector agropecuario.

Destacó que 61 por ciento de los proyectos de investigación que realizan especialistas de esta Facultad se ubican en el rubro de la Investigación Aplicada; además, 55 por ciento son financiados por instituciones externas, lo que habla –dijo- de la confianza en la calidad de su trabajo, referente para la sociedad que busca asesoría y capacitación.

Franco Martínez indicó que más de 88 por ciento de los Profesores de Tiempo Completo de Ciencias Agrícolas tienen estudios de posgrado; conforman dos Cuerpos Académicos en Formación: Cultivos básicos y hortícolas y Mejoramiento genético y sanidad vegetal; sólo este año están desarrollando 33 proyectos de Investigación Básica, Aplicada y de Desarrollo Tecnológico.

Además, dijo, con el propósito de formar profesionales con responsabilidad social, la Facultad de Ciencias Agrícolas continúa ofertando Talleres Agroindustriales y el Programa de Parcelas Demostrativas, mediante los que se beneficia a mujeres y productores de diversos municipios del Estado de México, como Toluca, Zinacantepec, Almoloya de Juárez, Temoaya, San Mateo Atenco, Lerma y Ocoyoacac, entre otros.

Definirán rectores de universidades plan para fortalecer la seguridad en campus
Laura Poy Solano
La Jornada, 18 de mayo de 2010, p. 9

Morelia, Mich., 17 de mayo. Rectores de universidades de todo el país definirán mañana, durante la 34 sesión ordinaria del Consejo de Universidades Públicas e Instituciones Afines (Cupia), un plan de acción para fortalecer las condiciones de seguridad en los campus. Rafael López Castañares, secretario general de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), reconoció que ante la creciente ola de violencia nunca sabemos cuándo, dónde y cómo se puede generar un ataque.

El encuentro, que se realizará en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, reunirá este martes a más de 45 rectores de instituciones públicas de educación superior, quienes, afirmó, vamos a analizar a fondo un tema urgente y prioritario: la seguridad de alumnos, profesores, trabajadores y hasta de las propias autoridades universitarias. La meta es generar una declaración y un esquema claro de qué acciones vamos a seguir.

Es lamentable, agregó, que nuevamente se generen casos donde han sido ejecutados jóvenes universitarios, como ocurrió recientemente en Ciudad Juárez, con el asesinato de cuatro estudiantes el pasado 28 de abril. Admitió que en México enfrentamos una situación muy difícil que incluso ha llevado a varias instituciones, en particular en el norte del país, a recomendar no viajar por carretera, ante las condiciones de inseguridad.

Señaló que entre la comunidad universitaria ocurre lo mismo. Citó por ejemplo las disposiciones propuestas por el rector de la Universidad Autónoma de Tamaulipas, José María Leal Gutiérrez, para utilizar la interconectividad con los campus de otros estados, pues si no es una necesidad trasladarse, muchas instituciones están llamando a hacer los contactos a través de la conectividad.

López Castañares indicó que rectores de todo el país, y en particular de los estados del norte, le han manifestado su preocupación por las condiciones de inseguridad que enfrentan las comunidades universitarias dentro y fuera de los campus.

Hay una angustia terrible, porque no podemos prever situaciones que se generan por una verdadera guerra entre bandas de la delincuencia organizada, dijo, tras reiterar su rechazo a actos en los que se ponga en riesgo la vida de estudiantes, profesores y trabajadores universitarios. Enfatizó que estamos revisando todos los mecanismos de seguridad que se aplican con éxito en las universidades, pues lo que deseamos es tratar de frenar tanta incertidumbre.

Critica la IP el sistema educativo
Juan Carlos Miranda
La Jornada, 18 de mayo de 2010, p. 9

El sistema educativo nacional no contribuye como debería en el combate a la inseguridad pública y el clima de violencia que se vive en muchas zonas del país, como agente de regeneración del tejido social y formador de valores humanistas y cívicos, aseguró la Confederación Patronal de la República Mexicana (Coparmex).

En su mensaje semanal, el organismo patronal aseguró que la educación en México sigue sujeta a intereses y negociaciones de todo tipo y en la negociación de cuotas de poder lo que menos importa es el destino de los estudiantes. México no está formando a los docentes que requiere, señaló.

El presidente del organismo, Gerardo Gutiérrez Candiani, dijo que a dos años de la firma de la Alianza por la Calidad de la Educación ha habido avances importantes, como la prueba Enlace, que, aseguró, responde a la necesidad de tener un examen de conocimientos universal, para todas las escuelas.

Sin embargo, señaló que no se ha concretado la transformación radical que requiere la educación en términos de calidad y advirtió que ha faltado respaldo jurídico y voluntad política para llevarlas a la práctica.

Algunas secciones de los sindicatos magisteriales se han negado a aplicar la prueba Enlace y han boicoteado el concurso de oposición en perjuicio de los estudiantes bajo su responsabilidad, criticó.

Más de 27 millones de mexicanos usan Internet, señala Inegi
Juan Antonio Zúñiga
La Jornada, 18 de mayo de 2010, p. 27

Poco más de una cuarta parte de la población mexicana de 6 años o más usa Internet, informó el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi). Esta población, precisó, está integrada por 27.2 millones de personas, de las cuales 77.3 por ciento son jóvenes menores de 35 años. Puntualizó que en el país sólo 18.4 por ciento de los hogares tiene Internet, una proporción baja respecto de 62 por ciento que en promedio registra la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), y es sólo superior a la de 7.7 por ciento de Turquía. Al dar a conocer los resultados de la Encuesta nacional sobre disponibilidad y uso de las tecnologías de la información en los hogares, el Inegi señaló que 27 por ciento de los cibernautas usa diariamente la red mundial de información, lo que representa 7.3 millones de personas en el país. La principal actividad realizada en la red es la búsqueda de información, seguida del correo electrónico y el chat. Poco más de 36 por ciento de los usuarios de internet lo utilizó para información general; 34.7 para correo electrónico; 32.7 por ciento para el chat.

Señala Narro rezagos educativos y sociales
Lorenzo Chim
La Jornada, 18 de mayo de 2010, p. 33

Campeche, Camp., 17 de mayo. Al cumplirse el bicentenario de la Independencia y el centenario de la Revolución, seis millones de mexicanos no saben leer ni escribir, advirtió el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), José Narro Robles. Asimismo, consideró que la falta de una visión de Estado y la lógica del mercado han limitado el crecimiento de las universidades públicas, mientras proliferan instituciones privadas con mero afán de lucro, muchas sin la calidad necesaria.

Durante su conferencia magistral Educación y ciencia como puntales para el desarrollo de México, el rector de la UNAM ofreció más cifras sobre la realidad nacional, por ejemplo, que 33 millones de mexicanos mayores de 15 años se encuentran en rezago educativo.

Según la más reciente Encuesta Nacional de Juventud, cerca de 7.5 millones de jóvenes, 22 por ciento de la población de entre 12 y 29 años de edad, no estudian ni trabajan; la mayoría de ellos (cerca de seis millones) son mujeres.

Uno de cada 11 mexicanos de 15 años o más, y de ellos más de 45 por ciento, se concentran en cinco entidades federativas. A esos seis millones se suman otros 10 millones que no concluyeron la primaria, y 17 millones más que no han concluido sus estudios de secundaria. El nivel de años de estudio en nuestro país apenas alcanza los nueve años, dijo.

En el ámbito social, según el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo, México ocupa la posición 53 de un total de 182 países en la clasificación del índice de desarrollo humano, por debajo de Chile, Argentina, Uruguay y Cuba.

De acuerdo con estimaciones del Consejo Nacional de Evaluación, 50.6 millones de mexicanos, es decir, 47.4 por ciento de los habitantes del país, viven en condiciones de pobreza; en tanto, la porporción de personas en pobreza extrema aumentó de 14 a 18 por ciento entre 2006 y 2008.

Según datos de la Secretaría de Educación Pública reportados a la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), en 2007 la cobertura de educación superior era de 27 por ciento, inferior a la de Estados Unidos (82 por ciento), España (69 por ciento), y Canadá (72 por ciento).

Narro Robles firmó con el gobernador Fernando Ortega Bernés el Convenio de colaboración para la creación y construcción de la Unidad de Vinculación y Educación del Sureste en Ciudad del Carmen. La institución incluirá seis aulas de capacitación, dos aulas-talleres con equipo para videoconferencia, cubículos para profesores e investigadores, así como auditorio de usos múltiples, mediateca universitaria, plazas de reunión, foro al aire libre, estacionamiento, área de alojamiento con ocho habitaciones, área de cómputo y cafetería.

Investigan a maestro por “muerte” de Obama
EFE
El Universal, 18 mayo 2010.

Un profesor ha sido investigado por el servicio secreto de EU después de que propusiera un problema sobre el hipotético asesinato del presidente Barack Obama para enseñar geometría a sus alumnos, informó hoy la prensa local.

De ángulos y líneas paralelas se trataba la clase de geometría ese día, y el profesor, tal vez para atraer la atención de sus alumnos, eligió un ejemplo poco afortunado, que le ha costado una investigación.

Según informó la cadena CBS, alguien alertó a las autoridades y el profesor de la escuela Corner High School en Birmingham, en el estado de Alabama (sureste del país) , fue interrogado, aunque no fue detenido ni se presentaron cargos en su contra.

Las autoridades indicaron que aparentemente el profesor estaba enseñando a sus alumnos las líneas paralelas y los ángulos y les planteó dónde deberían situarse y apuntar si quisieran disparar a Obama desde una esquina del edificio.

El agente especial Roy Sexton, a cargo de la oficina del Servicio Secreto de Birmingham, indicó que sus agentes hablaron con el profesor y no encontraron creíble que se tratara de una amenaza real, por lo que la investigación ha sido cerrada.

El superintendente de la escuela Corner High School, Phil Hammonds, señaló que el profesor continúa impartiendo clases y no tienen previsto despedirle.

Caroline Polk, madre de un niño de noveno grado en este colegio, en declaraciones al diario "The Birmingham News" se mostró partidaria de que el profesor siga en su puesto.

"Todos cometemos errores, y debemos ser capaces de aprender de nuestros errores" , dijo, "lo que necesitamos es tratar la situación de manera que no vuelva a repetirse" .

El profesor, cuya identidad no se ha hecho pública, no ha querido dar declaraciones a los medios de comunicación.