NOTICIAS DE EDUCACIÓN

25 de mayo 2010

La educación básica, rehén del sindicato magisterial: experto
Gabriel León Zaragoza
La Jornada, 25 de mayo de 2010, p. 17

El rezago y las deficiencias en México obedecen en gran parte a que la educación pública es rehén en el nivel básico de un sindicato cuyas dirigencias, por intereses políticos, no han permitido el desarrollo de una enseñanza de calidad, afirmó Ángel Mayrén, de la Coordinación de Investigación Científica de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Al participar en un seminario permanente sobre el Estado laico, el académico instó a aplicar los preceptos de la Constitución en la vida y el desarrollo del país, con el fin de buscar que la educación pública efectivamente sea de calidad, para lo cual debe haber una ruptura con el sindicato magisterial.

Se debe avanzar en un Estado, dijo, que esté por encima de las leyes ejercidas a conveniencia de grupos políticos.

Más bien, entre el sistema educativo y su sindicato debe haber una sana distancia, similar a la que impera entre el Estado y la religión, destacó.

Manifestó que de mantener la dirección que llevamos, seguiremos en picada. No se trata de iniciar una nueva reforma educativa, sino, como país, de tener una actitud sumamente firme para formar a las próximas generaciones.

A su vez, José Franco, director del Instituto de Astronomía de la UNAM, se pronunció por mantener el Estado laico, porque es garantía de que siempre habrá un respeto al conocimiento y acercamiento abierto a las ideas.

Explicó que en materia de políticas públicas no debe haber participación de credo religioso alguno, porque estas políticas deben estar elaboradas para una población con múltiples visiones y necesidades. Lamentó que en varias entidades se hayan aprobado leyes con base en creencias.

Profesores retirados de Morelos reclaman prima
Rubicela Morelos y Antonio Heras
La Jornada, 25 de mayo de 2010, p. 30

Unos 400 maestros retirados se manifestaron ayer ante el Congreso de Morelos, cuya intervención demandaron para que se pague una prima de antigüedad a cuando menos 5 mil profesores jubilados de 1992 a la fecha.

Alrededor de las 10 de la mañana, los mentores se concentraron fuera de la sede del Legislativo y luego se instaló una mesa de diálogo, en la cual los diputados, encabezados por integrantes de la Comisión de Educación, se comprometieron a que el gobierno de Morelos y el federal paguen a los profesores jubilados.

A los maestros de Morelos que se jubilaron a partir de 1992, cuando se descentralizó la educación básica y se creó el Instituto de Educación Básica del Estado de Morelos, ya no se les pagó la prima de antigüedad, pese que esa prestación se la ganaron con años de trabajo. Les corresponden 12 días (de sueldo) por año laborado, con el salario que ganaban, dijo la presidenta de la Comisión de Educación del Congreso local, Lilia Ibarra Campos.

Mientras, el Movimiento Magisterial de Bases anunció que efectuará un paro de dos horas el 26 de mayo en Morelos, para exigir al Congreso estatal que cumpla su compromiso de realizar foros regionales, a fin de concretar el proyecto alternativo de educación que sustituya en la entidad la Alianza para la Calidad de la Educación.

Unos 200 maestros y trabajadores de la educación se manifestaron en las oficinas del Gobierno de Baja California en Mexicali para exigir el pago del ciento por ciento de la prima de antigüedad.

Maestros de Chiapas señalan persecución
Ángeles Mariscal, corresponsal
La Jornada, 25 de mayo de 2010, p. 32

Tuxtla Gutiérrez, Chis. Cientos de maestros integrantes de la Coordinadora de Trabajadores de la Educación marcharon ayer en esta capital para denunciar acoso y persecución contra 20 profesores, entre ellos Javier Saavedra Carrasco y Pedro Gómez Bámaca, acusados de asociación delictuosa por las manifestaciones que han realizado para reivindicar sus derechos laborales. Durante la marcha, los mentores explicaron que sus dos líderes fueron detenidos el 30 de abril pasado y pagaron fianzas de 18 mil pesos cada uno. Los inconformes también exigen que se cancelen las órdenes de arresto contra otros educadores

Confirma la SEP plan contra obesidad
José Antonio Román
La Jornada, 25 de mayo de 2010, p. 38

Tras confirmar que el próximo ciclo escolar se pondrá en marcha un programa nacional de combate a la obesidad infantil, el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Alonso Lujambio Irazábal, adelantó que éste incluirá un plan de activación física para niños y jóvenes, un reglamento para los alimentos que se venden dentro de los planteles y modificaciones en los libros de texto.

Sin embargo, aclaró que no se trata de estigmatizar a nadie, sino de resolver un problema de salud que se presenta en todo el país y que implica un esfuerzo de autoridades y padres de familia.

Entrevistado luego de asistir al festejo del Día del Estudiante del Conalep, Lujambio subrayó que este programa es para el conjunto de la sociedad.

En la ceremonia, el secretario dijo que en la presente administración el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep) agrega 23 nuevos planteles, con los que suman casi 300 en todo el país.

Explicó que el crecimiento en infraestructura se traduce en un incremento de 11 por ciento en la matrícula, al pasar de 251 mil alumnos, en 2006, a 283 mil en 2009.

El titular de la SEP subrayó la importancia de fortalecer el objetivo original del Conalep, que es la vinculación entre la escuela y la empresa, visión con la que ha trabajado durante 32 años.

Ante más de 3 mil estudiantes del Conalep, indicó que dicho vínculo profesional se refleja en los 127 millones de pesos en becas y estímulos, así como en los 81 millones en donaciones que ha recibido el colegio de los sectores productivo y de servicios durante el presente gobierno. Aseguró que el hecho de que 66 por ciento de los egresados de esta institución obtengan empleo vinculado a su carrera en el primer año, demuestra que se trata de un sistema que funciona de manera adecuada.

Prevén educación a distancia en zonas poco pobladas
José Antonio Román
La Jornada, 25 de mayo de 2010, p. 39

Con la meta sexenal de alcanzar cobertura de 68 por ciento en educación media superior, en las entidades y regiones que tengan escasa concentración demográfica se recurrirá preferentemente al sistema de educación a distancia, señaló Miguel Ángel Martínez Espinosa, subsecretario de Educación Pública.

Asimismo, informó que para junio próximo estará listo el Programa Nacional de Infraestructura que se aplicará en las escuelas de educación media superior en todo el país.

Luego de participar en la conmemoración del Día del Estudiante Conalep, el funcionario insistió que las prioridades del programa son la ampliación de cobertura educativa en las entidades y regiones donde más se necesita, además de mejorar la calidad de las instalaciones con mayor rezago en esta materia.

Martínez Espinosa estimó que este año el país rebasará la cobertura de 65 por ciento en este nivel educativo, pero que la meta del actual gobierno federal, para 2012, es llegar a 68 por ciento. Por ello, insistió, es necesario tener una evaluación completa de las instalaciones.

Respecto de las condiciones demográficas del país, algunas sumamente complicadas para llegar con los servicios básicos, el subsecretario refirió que en algunas entidades con escasa densidad demográfica se prevé incluso abrir sistemas de educación a distancia, que en este año podrían ser entre 20 y 30.

Específicamente se refirió a lo realizado en Chiapas, entidad en la que en los pasados dos años se han establecido, junto con el gobierno del estado, 40 sistemas de bachillerato de educación a distancia, lo cual ha permitido a la población avanzar en sus estudios sin necesidad de viajar grandes distancias.

Potencia UAEM generación de conocimiento e investigación
Puntual, 25 mayo 2010.

Toluca, Méx.- La Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) potencia la generación de conocimientos en el sector agropecuario, dijo el rector Eduardo Gasca Pliego, al encabezar el Primer Informe del Instituto de Ciencias Agropecuarias y Rurales (ICAR), que consideró, es un referente en la generación de conocimiento en esta área de la Ciencia.

Acompañado por el director del ICAR, Carlos Arriaga Jordán, el rector de la UAEM aseguró que con su actividad cotidiana, la institución da respuesta al gran desafío de las universidades en cuanto a fortalecer la investigación, tanto básica como aplicada, y aseguró que con 24 años de actividad académica, este instituto es referente nacional e internacional en temas agropecuarios y rurales.

En presencia del director del Icamex, Pedro Mijares; Gasca Pliego comentó que en el ICAR -donde en la actualidad se desarrollan 49 proyectos de investigación, de los cuales 39 por ciento son financiados por instancias externas, principalmente el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología- se realizan estudios y análisis de la realidad agropecuaria y rural que prevalece en el estado de México.

Arriaga Jordán destacó que en el ICAR desarrollan actividades 16 profesores investigadores, todos con grado de doctor y de los cuales 13 pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores; en tanto, el rector destacó que el trabajo aportado por los académicos universitarios al desarrollo agrícola y rural ha permitido a la entidad colocarse en el primer sitio nacional como productor de papa, clavel y ganado ovino y en el segundo como productor de maíz, avena forrajera, durazno y carpa.

El director del ICAR informó ante la comunidad universitaria de este espacio que una contribución del Instituto a las metas planteadas para la presente administración de la institución, fue la investigación y publicación del libro electrónico Atlas Forestal del Estado de México, en el que participaron no sólo profesores investigadores, sino alumnos de los programas de posgrado.

Destacó además que el libro Los quesos mexicanos genuinos: Patrimonio que debe rescatarse, de la autoría de la profesora e investigadora Angélica Espinoza Ortega, obtuvo el Premio al Mejor Libro de Quesos del Mundo en el certamen Gourmand 2009; asimismo, la investigadora Julieta Estrada Flores ganó el tercer lugar en el Congreso Nacional de la Asociación Mexicana de Especialistas en Nutrición Animal A.C.

Arriaga Jordán dijo que el proyecto titulado Gestión municipal y articulación de redes territoriales y temáticas para el desarrollo productivo de municipios rurales de alta marginación en el Estado de México fue aprobado en el Padrón de Investigadores de la Administración Pública Local del Instituto de Administración Pública del Estado de México.

En materia de estudios avanzados, el director del ICAR informó que la Maestría en Agroindustria Rural, Desarrollo Territorial y Turismo Agroalimentario fue acreditada por el Programa Nacional de Posgrados de Calidad; además, se continúa con participación en el programa de Maestría y Doctorado en Ciencias Agropecuarias y Recursos Naturales, uno de los posgrados con orientación a la investigación con el mayor número de alumnos en la UAEM -192 alumnos.

Banderas de Allende regresan tras ardua labor
NOTIMEX
El Universal, 25 mayo 2010.

La localización y el consecuente regreso a México de las banderas de Ignacio Allende, luego de permanecer por casi 200 años en España, es resultado de una ardua investigación histórica en la que intervinieron varias generaciones de estudiosos que desde 1930 sabían de su existencia, pero ignoraban dónde se encontraban.

Martha Terán, historiadora del Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH- Conaculta) , quien logró la identificación de las banderas en el Museo del Ejército, en España, indicó que ella comenzó hace 15 años su investigación.

Añadió que el regreso del par de piezas a México culmina un trabajo acumulado de muchos estudiosos como Luis Castillo Ledón, Ernesto Lemoine y Guadalupe Jiménez Codinach.

El par de insignias -que fueron enviadas en 1814 por Félix María Calleja al rey Fernando VII como trofeos de guerra ganados en la Batalla del Puente de Calderón, en enero de 1811-, llegaron a México procedentes de España el pasado 20 de mayo en un avión de la Fuerza Aérea, luego de un acuerdo entre los gobiernos de ambos países,

Las banderas fueron entregadas INAH para su custodia; ambas permanecen en el Museo Nacional de Historia 'Castillo de Chapultepec', donde quedaron a resguardo, una por cinco años y otra de manera permanente.

La búsqueda de estas insignias, según palabras de la especialista, 'fue una obsesión que pasó de historiador a historiador y que yo tuve la suerte de concretar'.

Un elemento clave en la localización de las piezas fue la Nota de las alhajas y muebles que el virrey de Nueva España remite al ministro de la guerra, escrita por Félix María Calleja cuando en 1814 envió el arcón de sus trofeos de guerra al rey de España, en el que iban las banderas de Allende, junto con prendas que pertenecieron a Miguel Hidalgo y José María Morelos.

'Esa nota fue localizada en el Archivo General de la Nación por el historiador Luis Castillo Ledón y paleografiada por él mismo en 1922; en ella Calleja cita entre otros objetos a dos banderas sobre tafetán celeste con la imagen de la Virgen de Guadalupe y al reverso el Arcángel San Miguel con el Aguila Imperial y varios trofeos y jeroglíficos.

El propio Calleja advierte en el texto que se trata de las primeras banderas con que los rebeldes levantaron el grito de la insurrección en la Villa de San Miguel el Grande, y que los realistas tomaron en la acción de la Batalla de Puente de Calderón, el 17 de enero de 1811.

Martha Terán refirió que no obstante conocer su existencia a través de dicho documento, para los historiadores era 'prácticamente imposible definir su destino final porque en algún momento de la historia fueron erróneamente identificadas por los españoles y permanecieron por años clasificadas como banderas de infantería. Pertenecieron a José María Morelos y fueron usadas en la Batalla de Temalaca en 1815'.

Explico que fue hasta 1998, con la inauguración de la Red de Historiadores H-México en Internet, que envió un anuncio a los colegas donde les manifestaba que buscaba tales banderas.

Entonces Terán recibió respuesta de un historiador exiliado de Chile, Carlos Contreras, quien le informó que el Museo del Ejército en España estaba llevando a cabo una minuciosa catalogación de sus acervos, teniendo como responsable a Luis Sorando.

Entonces la investigadora del INAH se puso en contacto con Sorando, 'en un principio puso muchas objeciones pero no me dí por vencida y le dije: ‘Yo conozco de banderas y creo que las que usted tiene son las que yo buscó desde hace 15 años'. Luego de describírselas Sorando me dijo que teníamos que entrevistarnos, y así comenzó una conversación entre estudiosos.

'Llegamos a la conclusión de que se trataba de las banderas de Ignacio Allende, y juntos dimos una buena clasificación no sólo a estas insignias, sino a otras dos que se encontraban en el Museo del Ejército: una copia del siglo XVI del pendón de Hernán Cortés con que conquistó la Nueva España, y cuyo original está en la Ciudad de México, y otra con el Aspa de Borgoña usada en la Junta de Zitácuaro'.

Para Marta Terán la identificación y recuperación del par de banderas de Ignacio Allende, ha dado inicio a una nueva lectura de la historia de México, 'que nos está llevando a redescubrirla, de tal manera que México ya tiene sus primeras banderas y tenemos más orden en el conocimiento de nuestras insignias'.

La investigadora, explica que los historiadores han registrado una muchedumbre de banderas guadalupanas usadas en el movimiento insurgente, una cantidad impresionante de artefactos sacados de las iglesias.

Tan sólo la colección de banderas del Museo Nacional de Historia comienza con el estandarte que tomó don Miguel Hidalgo en el Templo de Atotonilco, y con otro guadalupano que corresponde a la provincia de San Pedro y San Pablo, Michoacán, pero que no son banderas militares.

Allende mandó elaborar estas dos insignias específicamente para ser portadas por el Cuerpo de los Dragones de la Reina de San Miguel el Grande, regimiento involucrado en la conjura que combatió contra el ejército realista en el movimiento de Independencia, seguramente consensadas en las juntas de conspiración porque tienen las formas y medidas reglamentarias.

'Estas banderas hablan de la patria, la religión y el rey; tienen en el anverso a la Virgen de Guadalupe coronada como patrona jurada de la Nueva España, y en el revés, el águila mexicana timbrada con el Arcángel San Miguel.

'Está rodeada de bienes militares y de banderas españolas que portaban los regimientos del rey Fernando VII, para significar que la lucha se iniciaba como una defensa del monarca y de la religión católica.

'En ese momento en España reinaba José Bonaparte, monarca de origen francés, cuyo país dominaba la península Ibérica, y empezó a correr el rumor de que los españoles entregarían el reino americano a Francia', expresó.

Entonces mediante las banderas, los insurgentes legitimaron la presencia de una nación bendecida y expresan su preocupación por preservarla de los extranjeros que no garantizaban la permanencia de la religión católica como dominante, concluyó.

Compilan cartas de una perspicaz escocesa que describió el México independiente
Carlos Paul
La Jornada, 25 de mayo de 2010, p. 8

La riqueza cultural e histórica del país ha inspirado a personajes y escritores de otras naciones una vasta cantidad de trabajos que han aparecido en libros de viaje y literarios.

Una excepcional serie de testimonios que dan cuenta de los primeros años del México independiente, mediante los cuales se describe el paisaje, las costumbres, la moda, la música y hasta la gastronomía de esa época, son las cartas de una perspicaz escocesa cuyo nombre fue Frances Erksine Inglis, y que algunas han sido reunidas en el volumen Fanny Calderón de la Barca: la vida en el México independiente.

Frances o Fanny (1804-1882), como ella prefería llamarse, fue esposa del primer embajador de España en México, Ángel Calderón de la Barca, nombrado en 1839.

Los más de 500 escritos de Fanny, en forma de epístolas dirigidas a su familia, son considerados un documento testimonial muy importante del siglo XIX, pues ofrecen detalladas y cotidianas descripciones de todos los niveles sociales, así como de la cultura mexicana.

Fueron publicados por primera vez en 1843, en vida todavía de quien años después estuvo encargada de la educación de la infanta Isabel, la hija más joven de la reina Isabel de España, y a quien por derecho propio le fue concedido el título de marquesa.

Lectura de Angélica Aragón

Coeditado por The Anglo Mexican Foundation y British Petroleum, empresa de exploraciones geológicas y petroleras, el libro Fanny Calderón de la Barca: la vida en el México independiente, con ilustraciones de Susan Jaye, se conforma por una selección de cartas realizada por la poeta, biógrafa y novelista Jennifer Clement y por Susan Chapman, directora de actividades culturales de esa fundación.

El volumen fue presentado este domingo en la sala Manuel M. Ponce, del Palacio de Bellas Artes, por las compiladoras y la embajadora británica en México, Judith Macgregor, entre otros funcionarios.

En el acto, durante el cual la actriz Angélica Aragón leyó algunos textos, Jennifer Clement destacó que las observaciones de Fanny son profundas y en ciertos casos podrían considerarse frívolas, pero con una mirada muy aguda. Su prosa posee enorme sensibilidad.

Fue testigo de la compleja cotidianidad de México, de dos pequeños levantamientos; estuvo atenta a la crisis del cobre y vio un cambio de presidente. Nos describe el paisaje, la vestimenta, las costumbres, la música y la cocina con gran gusto.

Sin embargo, para Clemens el aspecto más interesante entre los escritos de Fanny Calderón de la Barca “es el hecho de que pudo contar lo que ocurría en el silencioso mundo de las mujeres mexicanas: en la alta sociedad, en el círculo íntimo y vivo de las sirvientas y, especialmente, en el ámbito secreto de las monjas cátolicas.

“Las vidas de estas últimas mujeres eran historias que ningún hombre podría haber contado. Sus descripciones de muchachas jóvenes relegadas a la Iglesia son dolorosas y críticas. Fanny sabía lo que era hablar a las religiosas atrás de sus muros de hierro forjado, sin poder verlas. Cuando habla de ellas se refiere a su presencia como ‘la voz’.”

Los Calderón de la Barca pasaron dos años aquí. Se fueron en 1841 y permanecieron en Washington hasta 1853, cuando los cambios políticos en España obligaron al embajador a regresar a Madrid, como ministro de Asuntos Exteriores.

En su última carta, Fanny reflexionaba: “Eso que hace dos años me pareció detestable, ¡hoy me parece delicioso!, ¡qué pescado tan excelente! ¡Qué frijoles tan incomparables! Bueno, ésas son minucias; pero después de todo en minucias –como en asuntos del momento–, qué necesario para el viajero, comparar sus juicios en distintos periodos, y corregirlos”.